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La nostra storia
Terminata l’esperienza universitaria, alcuni degli ex-studenti delle lauree magistrali di pedagogia dello IUSVE sentivano di avere bisogno di concretezza e di trasferire in azione gli apprendimenti teorici condivisi durante gli anni di studio, organizzando sia spazi di riflessione che immergendosi in prima persona negli interventi socio-educativi.  
Dagli eventi organizzati dal Dipartimento di Pedagogia dello IUSVE nel corso del 2017 un’assemblea di circa 60 persone di ex-studenti ha incaricato un gruppo di nove ex-studenti di farsi promotore della progettazione di un possibile percorso per gli alumni del dipartimento. Il Dipartimento di Pedagogia ha sempre dato completo appoggio allo sviluppo di una specie di piccola comunità di pratiche che, a partire dal legame con lo IUSVE potesse contaminare il mondo al di fuori delle aule.

Il gruppo promotore ha così elaborato una proposta di primo coinvolgimento e di definizione di strategie con lo scopo di valorizzare la figura dell’educatore e in modo più ampio dell’operatore sociale. 
Nell’assemblea del 17 marzo 2018 si è deciso di condividere un patto costitutivo della comunità Alumni Ped.
Esso è un accordo, un quadro di relazioni umane e professionali in divenire, che unisce dal punto di vista comunitario gli studenti ed ex studenti del Dipartimento. 

L'idea di educatore
Gli Alumni Ped si riconoscono nella prospettiva di un educatore generatore di processi, con competenze utili a dialogare assieme ad altri professionisti, che promuove percorsi di autonomia attraverso la relazione di rete in cui i servizi e le persone coinvolte si connettono assumendo una responsabilità condivisa nella cura. 

Le nostre radici
Gli Alumni Ped vogliono portare avanti dei progetti che affondano le radici nelle riflessioni antropologiche, pedagogiche ed etiche di cui il Dipartimento è promotore e da cui è nato l’acronimo A.P.E. (Antropologia Pedagogia & Etica). Sono in particolare tre le dimensioni chiave che caratterizzano questo approccio:

• concepire i processi educativi come orientati alla promozione di una visione etica ed antropologica per la fioritura delle capacità delle persone, delle relazioni comunitarie orientate al benecomune, e di istituzioni giuste; 
• caratterizzare i rapporti educativi come fonte di ricostruzione dei legami e dei beni sociali e di promozione di futuro collettivo per i territori locali; 
• sviluppare rapporti tra università, educatori e realtà del sociale e del terzo settore che siano mirati alla trasformazione delle relazioni esistenti per la costruzione di pratiche educative e di vita sociale innovativa.